La educación en programación para principiantes a menudo emplea jueces en línea. Aunque esto ayuda a mejorar las habilidades de codificación, los estudiantes pueden no obtener efectos educativos suficientes si la tarea es demasiado difícil. En lugar de presentar una respuesta modelo a una tarea, este documento propone un enfoque para proporcionar a los estudiantes problemas que tengan contenido y código fuente de respuesta similar a la tarea. La efectividad de nuestro enfoque se evalúa a través de un experimento de intervención en un curso de conferencias universitarias. La mejora en el número de respuestas correctas es estadísticamente significativa en comparación con el mismo curso ofrecido en un año diferente sin el sistema propuesto. Por lo tanto, el enfoque propuesto debería ayudar en la comprensión de una tarea y mejorar el efecto educativo.