Los museos universitarios son poderosos centros de recursos en la educación superior. En este contexto, la adopción de tecnologías digitales puede apoyar la experiencia de aprendizaje personalizada dentro del museo universitario. El objetivo de la presente contribución es presentar un estudio de caso realizado en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad Roma Tre con un grupo de 14 estudiantes de maestría. Los estudiantes participaron en un taller de 2 horas en el que se les invitó a probar la tecnología de realidad aumentada a través de una aplicación web para Android. Al final de la visita, se pidió a los participantes que completaran un cuestionario con preguntas tanto abiertas como cerradas, con el fin de investigar sus ideas sobre la exposición y su nivel de pensamiento crítico. Los estudiantes apreciaron la exposición, especialmente su multimodalidad. La mayoría de los temas frecuentes identificados en las respuestas abiertas están relacionados con el pensamiento crítico y visual. A pesar de la evaluación general positiva, aún hay margen de mejora, tanto en términos de tecnología como de diseño educativo.