La competencia digital juega un papel importante en la educación superior. La literatura destaca la adopción y el uso de la competencia digital para el desarrollo de servicios educativos en las Instituciones de Educación Superior (IES), pero aún es necesario comprender su influencia en el comportamiento innovador del funcionario público. Este estudio tiene como objetivo investigar la influencia de la competencia digital, basada en la infraestructura, la integración y la gestión digital de los predictores, en los comportamientos laborales innovadores. La investigación se aplicó a 540 empleados públicos de una Institución Federal de Educación Superior (IFES) en el norte de Brasil. La tasa de respuesta para este estudio fue del 33.5%. Se utilizó el enfoque de Modelado de Ecuaciones Estructurales por Mínimos Cuadrados Parciales (PLS-SEM). Los hallazgos empíricos confirman que los empleados públicos con un alto nivel de percepción de competencia digital desarrollan con más frecuencia trabajos desafiantes para generar nuevos comportamientos innovadores en el trabajo. Esta investigación se limitó a investigar la influencia de la competencia digital en los comportamientos laborales innovadores de los empleados públicos de una IFES brasileña. Estudios futuros pueden abordar otros factores contextuales en esta relación. Una de las implicaciones prácticas es la necesidad de que los gerentes en el sector educativo apoyen la construcción de directrices para la innovación educativa y tecnológica para expandir el comportamiento innovador en el trabajo.