Este documento muestra una herramienta para el análisis de producciones escritas que permite caracterizar los modelos matemáticos que los estudiantes desarrollan al resolver tareas de modelado. Con este propósito, se discuten diferentes conceptualizaciones de modelos matemáticos en educación, prestando especial atención a la evidencia que caracteriza un modelo escolar. La discusión lleva a considerar tres componentes, que constituyen las principales categorías de la herramienta propuesta: el sistema real a modelar, su matematización y las representaciones utilizadas para expresar ambos. Estas categorías y el procedimiento de análisis correspondiente se explican e ilustran a través de dos ejemplos de trabajo, que exponen el valor de la herramienta para establecer los focos de análisis al investigar modelos escolares y, por lo tanto, sugieren habilidades de modelado. También se discute la conexión de esta herramienta con otros enfoques de investigación educativa sobre modelado matemático.