El sector educativo nunca ha sido tan sacudido como en el último año. COVID-19 ha impuesto nuevas reglas. Varios países se vieron obligados a cambiar de la noche a la mañana de un modelo educativo tradicional a uno completamente en línea. Al igual que la mayoría de los otros países, el gobierno marroquí decidió promover el aprendizaje a distancia implementando varias iniciativas, aunque estas permanecieron en una etapa embrionaria. Para contribuir al movimiento de transformación del paisaje educativo nacional, nuestro objetivo fue desarrollar una solución que aproveche los avances tecnológicos en este campo e influya en las formas en que los estudiantes aprenden. Esto será posible al proporcionar a los estudiantes las últimas características que permiten modos de aprendizaje en línea y adaptativo. Por lo tanto, el propósito de este primer estudio es proporcionar una evaluación empírica de los proyectos de Ed-tech de código abierto existentes, que servirán como base para el desarrollo de nuestra solución global de eLearning adaptativo. A diferencia de trabajos existentes, que se basan en revisiones de literatura para comparar las plataformas de eLearning adaptativas existentes, hemos utilizado la metodología de evaluación OpenBRR como metodología de comparación debido a su flexibilidad y facilidad de uso. Este trabajo nos ayudará a comprender los conceptos de adaptabilidad en la educación. También describirá los Modelos de Madurez de código abierto más populares, así como proporcionará una idea clara sobre las diferencias entre estas soluciones de Ed-tech de código abierto.