Dada la relativamente pobre actuación de Rumanía desde una perspectiva de alfabetización financiera, muchas entidades públicas y privadas están implementando actualmente diversas iniciativas para abordar este problema. Suponiendo que los proyectos de educación financiera son una fuente de información sobre problemas sociales más amplios, analizamos una muestra de proyectos de educación financiera para discernir los problemas de transformación social reflejados en sus contenidos. Recopilamos datos de sitios web de educación financiera y los analizamos a través de un análisis cualitativo de contenido. Identificamos y discutimos varios temas manifiestos y latentes y notamos la ausencia de otros comúnmente encontrados en la literatura. El énfasis en los temas manifiestos se centra en ofrecer consejos calibrados a un público con un nivel relativamente bajo de alfabetización financiera, propenso a comportamientos poco saludables como el consumismo, las compras impulsivas y el endeudamiento. Varias preocupaciones latentes se concentran en el cambiante panorama económico y social, el miedo a que algunos rasgos del carácter nacional puedan obstaculizar el apetito individual por la adaptación y la amenaza de una crisis económica. Las necesidades de los grupos vulnerables rara vez se abordan, mientras que temas como la dimensión ética del consumo, los problemas ambientales y de sostenibilidad, y los estereotipos de género son escasos. Así, encontramos que las iniciativas de educación financiera en Rumanía abordan un rango de temas subdesarrollado.