Los estudiantes que comienzan la universidad provenientes de la escuela secundaria cometen algunos errores conceptuales comunes. Este documento presenta un estudio desarrollado en la asignatura de Métodos Numéricos impartida en el segundo trimestre de los Grados en Ingeniería Industrial de la Universidad de Oviedo (España). El estudio consistió en varias actividades, con dos objetivos principales. En primer lugar, detectar con el tiempo las principales deficiencias en conocimientos matemáticos presentadas por los estudiantes en el primer año de sus grados universitarios y, en segundo lugar, superar estas carencias. Las actividades realizadas implicaron la preparación de materiales didácticos para ser subidos a una carpeta compartida y puestos a disposición de los estudiantes de la asignatura, la elaboración de un cuestionario y la realización de un grupo de tareas por parte de los estudiantes para luego darles retroalimentación sobre las deficiencias identificadas. Estas actividades han sido bien recibidas por los estudiantes y los resultados obtenidos han sido positivos. Nuestra intención, para cursos posteriores, es continuar desarrollando este trabajo con algunas actividades complementarias.