Es urgente evaluar el resto de los elementos renovados dentro de la acción didáctica universitaria, superando la hegemonía de los métodos tradicionales en los que el profesor se constituye como único evaluador. Si se fomenta el aprendizaje autónomo y cooperativo basado en grupos, también se debe promover la autoevaluación y la coevaluación, aparte de la enseñanza tradicional y la evaluación por otros.