La sociedad actualmente enfrenta dos desafíos cruciales: la transición digital y la transición energética. La innovación educativa juega un papel clave en este escenario desafiante, especialmente en las carreras de ingeniería, donde las prácticas de laboratorio son tan importantes como las clases teóricas. Este documento presenta una plataforma de formación estandarizada respaldada por cinco universidades europeas que incluyen una experiencia de laboratorio remoto. Cada universidad es responsable de desarrollar un módulo de formación bajo la guía proporcionada por la entidad responsable (Universidad de Huelva, España). Para este fin, la Universidad de Huelva ha implementado un laboratorio remoto basado en un banco de energía de supercondensador. El resto de las universidades han seleccionado otra fuente renovable y han replicado la infraestructura de tecnología de la información y comunicaciones (TIC). El resultado es una red europea materializada en una plataforma homogeneizada donde los profesores y estudiantes pueden encontrar todos los materiales docentes (teoría y práctica) para formarse y capacitarse en asuntos de energía renovable en la nueva era digital.