Aunque la sociedad, los gobiernos y el sector empresarial exigen cada vez más que los Centros Académicos Superiores traduzcan su potencial innovador en productos y servicios que impacten a la sociedad, se sabe poco o se hace poco sobre las habilidades emprendedoras que tanto los docentes como los estudiantes necesitan en el contexto de los grados académicos en ingeniería electrónica. Inevitablemente, el hecho de que algunos profesores carezcan de ciertas habilidades tendrá un impacto negativo en las carreras profesionales de algunos estudiantes. Este artículo demuestra una serie de iniciativas en transferencia de conocimiento que han sido llevadas a cabo durante más de 30 años por el equipo de investigación universitaria que hace la propuesta. Tales iniciativas han permitido la integración no solo del pensamiento creativo, sino también de otras habilidades diferentes a la enseñanza tradicional y que pueden ayudar a los estudiantes a competir con éxito por empleos que requieren calificaciones superiores. Siguiendo la metodología de un estudio de caso en el marco de la Escuela Politécnica de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG) de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC), la novedad de la investigación radica en su enfoque en los resultados obtenidos. En la década de 1990, las iniciativas emprendedoras fomentaron la creación de laboratorios de referencia y la enseñanza de materias innovadoras en el campo de la instrumentación virtual. Años más tarde, esta actividad docente se complementaría con el lanzamiento de líneas de investigación/transferencia de tecnología. Cabe destacar que, en sus etapas iniciales, esta trayectoria emprendedora se caracterizó por recursos materiales y humanos limitados, pero gracias al descubrimiento de áreas de actividad poco exploradas (nichos), la opción de trabajar en redes de cooperación (simbiosis ciencia-tecnología) y el perfil emprendedor de los miembros del equipo de investigación, ha sido posible ganar un espacio en la investigación/desarrollo de tecnologías marinas en el contexto nacional y europeo, como se indica en el texto. Esta investigación empírica ha contribuido significativamente a la creación de un nuevo grado en Ciencias y Tecnologías Marinas. Asimismo, los resultados de este estudio revelan que un número significativo de estudiantes de ingeniería electrónica ha adquirido habilidades emprendedoras al participar en actividades de enseñanza e investigación y desarrollo en diferentes Centros Académicos Superiores.