El objetivo es analizar las tendencias en la Educación de Emprendimiento Social como un campo de investigación multidisciplinario. Se realiza una revisión sistemática de la literatura sobre la intersección: Educación y Emprendimiento Social, con el apoyo de literatura científica y una cuidadosa metodología de búsqueda. Se recopilan artículos de la base de datos WOS Core collection publicados entre 2000 y 2022. Se analizan un total de 367 artículos para responder a las tres preguntas de investigación. Los resultados del análisis son doce dimensiones identificadas según la literatura en el campo de la educación en emprendimiento social; después de utilizar análisis lexicométrico y el software Iramuteq, se encuentran y discuten las principales tendencias sobre los temas y se muestra la relación de términos y conceptos en el texto del resumen y título de los artículos analizados, mostrando la frecuencia, importancia de la vinculación y coocurrencias de unidades léxicas. Se confirman seis clústeres de nodos y términos relacionados: emprendedor, desarrollo e innovación, educación, universidad emprendedora, contexto y tipos de estudio. Estos clústeres muestran la preocupación por el campo de estudio de la educación en emprendimiento social y la necesidad de encontrar un consenso sobre el concepto de emprendedor y sobre qué es el emprendimiento social en la educación. La amplia gama de temas, dispersos y fragmentados, continúa ofreciendo oportunidades para la especificidad.