El objetivo de este estudio es investigar el efecto de las tecnologías educativas en la percepción de la Responsabilidad Social Corporativa (RSC) de los estudiantes de turismo y su intención de trabajar en la industria del turismo. Se cree que al mejorar los programas educativos con una inversión en tecnologías educativas, tanto las universidades como las empresas se benefician de las crecientes iniciativas de RSC, así como de potenciales jóvenes talentos para sus futuras actividades comerciales. Se sigue un modelo de percepción de RSC de cuatro dimensiones (económica, legal, ética y filantrópica). Se comparan plataformas de M-learning y E-learning como moderadores para asegurar la plataforma más efectiva para la educación en RSC entre los estudiantes. El estudio se lleva a cabo con datos recopilados de un total de 397 estudiantes que continúan sus grados de licenciatura y asociado en diferentes universidades de las naciones del Golfo. Se encontró que hay una relación positiva entre la intención de los estudiantes de trabajar en la industria y las subdimensiones de la RSC, a saber, responsabilidades éticas, responsabilidades legales y responsabilidades económicas. Por el contrario, las responsabilidades filantrópicas no tuvieron efecto en la intención de trabajar. Además, la diferencia de género no tuvo un impacto significativo en la intención de trabajar de los estudiantes en la industria del turismo. Además, se reveló que las herramientas de e-learning son más efectivas en la educación en RSC.