El estado actual de la naturaleza es preocupante. Los niveles de biodiversidad están disminuyendo rápidamente; las políticas existentes esbozan objetivos ambiciosos, pero su efectividad es relativamente baja. Esto se debe a una combinación de tres elementos principales: elementos físicos, procesos de planificación y razones psicológicas. Al abordar estos problemas profundamente arraigados, faltan las siguientes cualidades: atención a la planificación y diseño en las políticas de soluciones basadas en la naturaleza, la brecha entre el plan y la ejecución de los planes, y la transformación hacia el eco-liderazgo de los jóvenes. Durante cuatro años consecutivos, se han llevado a cabo estudios de diseño de investigación, en los que los estudiantes diseñan colaborativamente eco-soluciones para problemas complejos y urgentes. Los temas centrales de cada uno de estos estudios fueron cuatro aspectos interconectados del eco-diseño: (1) diseñar en paralelo a nivel de plan maestro y proyecto concreto, (2) planificar, diseñar y construir en un corto período, (3) la aparición y sucesión de ecosistemas en el sitio, y (4) la práctica del liderazgo ecológico. Al investigar estos aspectos año tras año, diseñar soluciones integradas y coherentes, y realizar estas soluciones en forma construida, surgió un marco espacial ecológico dentro del cual se integraron y se integrarán proyectos más pequeños. De esta manera, el ecosistema en el campus crece, madura y se desarrolla como un sistema autorregulado. Además, surgió un nuevo liderazgo entre los jóvenes participantes en los estudios de diseño de investigación.