La Universidad 4.0 representa la adaptación del paradigma de la Educación 4.0 al contexto universitario. El principio fundamental es la supervisión automatizada de todo el proceso de aprendizaje del estudiante por un asistente informático impulsado por inteligencia artificial, lo que permite ajustes oportunos basados en el progreso del estudiante. Crítico para este proceso es la capacidad del asistente para recopilar información completa sobre todas las actividades del estudiante dentro del currículo, supervisando particularmente las actividades pedagógicas en tiempo real para realizar las adaptaciones necesarias. Esto utiliza Sistemas Ciberfísicos Educativos (ECPS) para recopilar todos los datos relevantes y extraer información adecuada de manera efectiva. Este artículo examina un caso específico de trabajo práctico que involucra a estudiantes en dos ubicaciones geográficas distintas colaborando en un entorno de aprendizaje combinado. Se despliega un ECPS especializado para recopilar datos de equipos en ambos sitios, lo que permite modelar la secuencia pedagógica, el sistema ciberfísico y los datos necesarios para monitorear el progreso del estudiante en tiempo real.