Antecedentes: La evaluación del desarrollo de las habilidades y destrezas de un estudiante a través de una actividad de aprendizaje es un tema fuertemente cuestionado por el sistema educativo en México. Se han desarrollado varios instrumentos para lograr dicha evaluación. Sin embargo, estos implican una evaluación cualitativa y subjetiva, evitando así la posibilidad de verificar de manera inequívoca el desarrollo de las aptitudes de un estudiante. Métodos: Desarrollamos un nuevo instrumento compuesto por una instrucción integrada y un sistema dinámico de inferencia difusa. La instrucción integrada es una tabla que contiene un conjunto de instrucciones y un conjunto de indicadores que permiten evaluar conocimiento, procedimiento y actitud sin establecer criterios cualitativos o subjetivos para clasificarlos. El sistema dinámico de inferencia difusa evalúa los indicadores bajo un criterio para demostrar el desarrollo de las habilidades y destrezas de un estudiante. Resultados: El método se aplicó a tres actividades de aprendizaje diferentes, donde la evaluación fue precisa y transparente para el estudiante, contribuyendo a una identificación extraordinaria del conocimiento, procedimiento y actitud adquiridos que el estudiante mostró para desarrollar la actividad. Conclusiones: Nuestro instrumento evalúa el desarrollo de habilidades y destrezas sin ambigüedad ni subjetividad, permitiendo así un feedback eficiente y su perfeccionamiento sin dificultades para futuras adaptaciones.