A la vista de la reciente transición del sector educativo hacia la Educación 4.0 (EDUC4), evaluar la preparación de las instituciones de educación superior (IES) para la implementación de EDUC4 sigue siendo una laguna en la literatura actual. A través de una revisión exhaustiva, se evaluaron siete criterios, a saber, recursos humanos, infraestructura, financiera, vínculos, gestión educativa, estudiantes y salud y medio ambiente. Este trabajo ofrece dos contribuciones cruciales: (1) el desarrollo de un sistema de indicadores de preparación para EDUC4 y (2) el diseño de una estructura computacional que evalúa cada indicador y calcula un nivel de preparación agregado para una IES. Utilizando el método de consistencia total (FUCOM) para asignar los pesos de prioridad de los criterios de EDUC4 y la teoría de conjuntos aproximados para capturar la ambigüedad y la imprecisión inherentes a la medición, este estudio ofrece un índice de preparación agregado para EDUC4 que captura de manera holística el índice de preparación general de una IES hacia EDUC4. Se presenta un estudio de caso real para demostrar la aplicabilidad del sistema de indicadores propuesto. Tras una evaluación exhaustiva, los resultados indican que los recursos humanos fueron el criterio más crítico, mientras que la salud y el medio ambiente ocuparon el último lugar. Los conocimientos obtenidos del estudio proporcionan a las IES información relevante necesaria para la toma de decisiones en varios aspectos, incluyendo el diseño de políticas específicas y la asignación de recursos propicios para implementar iniciativas de EDUC4. El sistema de indicadores propuesto puede ser una herramienta valiosa para guiar a las IES en la búsqueda de EDUC4, resultando en una implementación más efectiva y eficiente de este paradigma educativo.