En trabajos recientes, varios académicos han sugerido que los grandes modelos de lenguaje pueden ser considerados como teorías impulsadas por la entrada sobre la adquisición del lenguaje. En este artículo, proponemos una forma de probar esta idea. Como documentaremos, hay buenas razones para pensar que las presiones de procesamiento anulan la entrada en un punto temprano del desarrollo lingüístico, creando un sistema temporal pero sofisticado de negación sin equivalente en el habla de los cuidadores. A continuación, esbozamos un experimento mental (por ahora) que involucra este fenómeno y que podría contribuir a una comprensión más profunda tanto del lenguaje humano como de los modelos de lenguaje que buscan simularlo.