En los últimos años, los robots sociales se han convertido en parte de una variedad de actividades humanas, especialmente en aplicaciones que involucran a niños, por ejemplo, entretenimiento, educación, compañía. El interés de este trabajo radica en la interacción de los robots sociales con los niños en el campo de la educación especial. Este artículo busca presentar una revisión sistemática del uso de robots en la educación especial, con el objetivo final de resaltar el grado de integración de los robots en este campo a nivel mundial. Este trabajo tiene como objetivo explorar las tecnologías de los robots que se aplican según el tipo de discapacidad de los niños. El estudio mostró un gran número de intentos de aplicar robots sociales a la educación especial de niños con diversas discapacidades, especialmente en los últimos años, así como una amplia variedad de robots sociales del mercado involucrados en tales actividades. La principal conclusión de este trabajo es el hallazgo de que el campo específico de aplicación de los robots sociales se encuentra en la primera etapa de desarrollo; sin embargo, se espera que sea de gran interés para la comunidad investigadora en los próximos años.