La discalculia del desarrollo es un trastorno del aprendizaje basado neurobiológicamente que afecta el procesamiento numérico y las habilidades de cálculo. Numerosos estudios subrayan la importancia crítica de la detección temprana para permitir una intervención efectiva, destacando la necesidad de enfoques individualizados, estructurados y adaptativos. Las herramientas digitales, particularmente aquellas basadas en juegos serios, parecen ofrecer un nivel prometedor de personalización. Esta revisión sistemática tiene como objetivo evaluar la relevancia de las soluciones digitales basadas en juegos serios como herramientas para la detección y remediación de la discalculia del desarrollo en niños de 5 a 12 años. Para proporcionar a los lectores una comprensión integral de este campo, las soluciones seleccionadas fueron analizadas y clasificadas de acuerdo con las tecnologías empleadas (incluidas las emergentes), su enfoque temático, las habilidades matemáticas objetivo, la configuración de los ensayos experimentales y los resultados reportados. Se realizó una búsqueda sistemática en Scopus, Web of Knowledge, PubMed, Eric, PsycInfo e IEEEXplore para estudios publicados entre 2000 y marzo de 2025, obteniendo 7799 registros. Se identificaron estudios adicionales a través de la revisión de referencias. Un total de 21 estudios cumplieron con los criterios de elegibilidad. Todos los procedimientos fueron registrados en PROSPERO y se llevaron a cabo de acuerdo con las directrices PRISMA para revisiones sistemáticas. El análisis metodológico de los estudios incluidos enfatizó la importancia de emplear tanto grupos de control como experimentales con tamaños de muestra adecuados para asegurar una evaluación robusta. En términos de remediación, los hallazgos destacan el valor de las evaluaciones antes y después de la intervención y la implementación de sesiones de entrenamiento individualizadas, idealmente no excediendo los 20 minutos de duración. La revisión reveló una mayor prevalencia de juegos serios enfocados en la remediación en comparación con las herramientas de detección, con una tendencia creciente hacia el uso de tecnologías móviles. Sin embargo, las limitaciones metodológicas sustanciales observadas en los estudios deben ser abordadas para permitir la evaluación rigurosa del potencial de los juegos serios para detectar y apoyar la mejora de las dificultades asociadas con la discalculia del desarrollo. Además, a pesar de la reconocida importancia de la personalización y adaptabilidad en intervenciones efectivas, relativamente pocos estudios incorporaron algoritmos de aprendizaje automático para permitir el desarrollo de sistemas completamente adaptativos.