El constante desarrollo tecnológico crea la necesidad de una optimización continua del proceso educativo para alcanzar los objetivos educativos con la mayor eficiencia posible. Las encuestas han demostrado que los juegos digitales son muy populares entre todos los grupos de edad, incluso cuando se utilizan en la educación de lenguas extranjeras, como en el Aprendizaje de Vocabulario Basado en Juegos Digitales (DGBVL). Por lo tanto, el propósito de este estudio de revisión es resumir el conocimiento existente sobre DGBVL y proporcionar nueva información de vanguardia basada en la literatura disponible en tres bases de datos: Web of Science, Scopus y ScienceDirect. Después de aplicar los criterios de inclusión y exclusión y realizar la búsqueda, se identificaron 13 artículos para un análisis más profundo. Los principales hallazgos revelan que DGBVL puede crear un ambiente de aprendizaje positivo. En este tipo de ambiente, los estudiantes experimentan predominantemente emociones positivas que, a su vez, pueden mejorar su retención de vocabulario. La revisión sugiere que DGBVL es útil en el aprendizaje de vocabulario y puede incluso superar los métodos de enseñanza convencionales en un aula de inglés. Los hallazgos de esta revisión pueden servir como base para futuras investigaciones, que podrían llevar a la implementación de DGBVL en el proceso de instrucción en inglés, no solo como un método complementario, sino posiblemente como una alternativa completa a las lecciones convencionales de inglés.