Esta revisión sistemática subraya la importancia de las comunidades de aprendizaje como terrenos fértiles para el desarrollo de habilidades en diversos contextos. Además, revisa y evalúa teóricamente varias estrategias, métodos y apoyos comúnmente utilizados para desarrollar habilidades dentro de las comunidades de aprendizaje mediante la síntesis de la literatura existente. Seguimos el procedimiento descrito por los Elementos de Informe Preferidos para Revisiones Sistemáticas y Metaanálisis (PRISMA) para garantizar un enfoque transparente, integral y estandarizado en la realización y presentación de nuestra revisión sistemática, mejorando así la credibilidad y reproducibilidad de la revisión. A través de un análisis extenso de la literatura, identificamos once estrategias, métodos y apoyos (aplicación de proyectos colaborativos, programas de mentoría, talleres y sesiones de capacitación, plataformas de aprendizaje en línea, aprendizaje y retroalimentación entre pares, aprendizaje basado en problemas, iniciativas de colaboración cruzada, programas de desarrollo de liderazgo, entornos de aprendizaje inclusivos, gamificación y simulaciones, y redes sociales y de contactos) que desempeñan roles fundamentales en el fomento de diferentes tipos de habilidades. Describimos cada solución identificada, sus ventajas y desafíos, los tipos de habilidades dirigidas al desarrollo y su contribución general a la mejora de habilidades. Los hallazgos enfatizan la importancia de fomentar entornos colaborativos e interactivos dentro de las comunidades de aprendizaje para facilitar el desarrollo colectivo de habilidades y el crecimiento personal. Nuestra revisión sistemática enfrentó algunos desafíos (por ejemplo, heterogeneidad de estudios y falta de datos longitudinales) debido a la abrumadora diversidad de la literatura sobre el desarrollo de habilidades en varias disciplinas y contextos. En general, al sintetizar el conocimiento existente e identificar lagunas en la literatura, esta revisión sirve como base para avanzar en la teoría, informar la práctica y promover la mejora continua en el desarrollo de habilidades dentro de las comunidades de aprendizaje.