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Métodos y tecnologías para apoyar el intercambio de conocimientos dentro de comunidades de aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura

Autores: Zamiri, Majid; Esmaeili, Ali

Idioma: Inglés

Editor: MDPI

Año: 2024

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Acceso abierto

Artículo científico
2024

Métodos y tecnologías para apoyar el intercambio de conocimientos dentro de comunidades de aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura


Categoría

Gestión y administración

Subcategoría

Gestión empresarial

Palabras clave

Avances tecnológicos
Aprendizaje colaborativo
Métodos
Tecnologías
Intercambio de conocimientos
Comunidades de aprendizaje

Licencia

CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual

Consultas: 21

Citaciones: Sin citaciones


Descripción
En una era marcada por rápidos avances tecnológicos y un creciente énfasis en el aprendizaje colaborativo, comprender métodos y tecnologías efectivas para compartir conocimiento es imperativo para optimizar los resultados educativos. Este estudio profundiza en los diversos métodos y tecnologías aplicados para facilitar y apoyar el intercambio de conocimiento dentro de las comunidades de aprendizaje. Para lograr esto, se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura, recopilando y examinando sistemáticamente la literatura pertinente. El uso de búsquedas automatizadas, selección basada en títulos y filtros basados en la reputación aseguró la inclusión de estudios de alta calidad. Los estudios seleccionados fueron sometidos a una evaluación meticulosa, considerando factores como relevancia, solidez metodológica y actualidad. La revisión de la literatura reveló una variedad diversa de métodos y tecnologías empleados en comunidades de aprendizaje para facilitar un intercambio efectivo de conocimiento. Los resultados de este estudio ofrecen una visión integral de la literatura existente, subrayando la importancia de los métodos y tecnologías en el apoyo al intercambio de conocimiento dentro de las comunidades de aprendizaje. Al comprender las fortalezas, desafíos y posibles trayectorias futuras, educadores, investigadores y responsables de políticas pueden tomar decisiones informadas para mejorar la eficacia del intercambio de conocimiento dentro de las comunidades de aprendizaje.

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