Hacia la descripción del aprendizaje de álgebra abstracta: ideas sobre los procesos cognitivos de los estudiantes a partir de una encuesta de aceptación
Autores: Veith, Joaquin Marc; Bitzenbauer, Philipp; Girnat, Boris
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo científico
2022
Hacia la descripción del aprendizaje de álgebra abstracta: ideas sobre los procesos cognitivos de los estudiantes a partir de una encuesta de aceptación
Categoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Concepto de enseñanza
álgebra abstracta
Matemáticas de secundaria
Pensamiento algebraico
Investigación Basada en el Diseño
Evaluación formativa
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 23
Citaciones: Sin citaciones
En un artículo anterior, presentamos un nuevo concepto de enseñanza para el álgebra abstracta en las matemáticas de la escuela secundaria, y discutimos hallazgos de la investigación en educación matemática que indican que nuestro concepto podría ser utilizado como un recurso prometedor para fomentar el pensamiento algebraico de los estudiantes.
Descripción
En un artículo anterior, presentamos un nuevo concepto de enseñanza para el álgebra abstracta en las matemáticas de la escuela secundaria, y discutimos hallazgos de la investigación en educación matemática que indican que nuestro concepto podría ser utilizado como un recurso prometedor para fomentar el pensamiento algebraico de los estudiantes.