Los niños pasan la mayor parte de su tiempo en la escuela; por lo tanto, las experiencias agrícolas (EA) en los jardines escolares a través de organizaciones escolares son importantes para que los niños se mantengan conectados con la agricultura y la naturaleza. Aunque varios estudios confirman los enormes beneficios de los jardines escolares, la falta de estudios sobre las características de los jardines escolares y los factores que influyen en la efectividad de sus EA es reveladora. En este estudio, se desarrolló un cuestionario y se envió a los encargados de los jardines escolares de las escuelas primarias públicas en un área urbana de Japón para analizar las características de los jardines escolares y sus factores influyentes a través de análisis descriptivos y estadísticas inferenciales. Los resultados identificaron los efectos de la ubicación en el tipo de jardines escolares: los jardines escolares dentro de la escuela son mejores para garantizar la seguridad de los niños, pero tienen menos conexión con la comunidad; las granjas escolares fuera de la escuela son mejores para asegurar un lugar para que los niños tengan EA; las escuelas con un jardín escolar y una granja tienen una conexión más fuerte con la comunidad que aquellas que solo tienen jardines escolares, sin embargo, la seguridad disminuye. Además, se observó la falta de presupuesto, maestros, políticas de apoyo y motivación entre los encargados de los jardines escolares para operar los jardines escolares. Por lo tanto, garantizar el apoyo del gobierno, coordinar el tiempo de los encargados de los jardines escolares y fortalecer la conexión y cooperación entre las escuelas primarias y las comunidades locales son cuestiones primordiales a considerar en el futuro.