El brote de la pandemia de COVID-19 golpeó duramente al sector educativo, destruyendo los sistemas estructurados, normas y rituales establecidos de prácticas y procedimientos. Para asegurar la continuidad mientras se adherían a las medidas de contención inducidas por la pandemia, las instituciones de educación superior adoptaron un modelo de trabajo remoto para abordar las necesidades de una fuerza laboral dispersa. En medio de la incertidumbre y los cambios continuos planteados por la pandemia, los arreglos de trabajo remoto dominaron gradualmente el espacio de trabajo de la educación superior, aumentando así las demandas sobre las instituciones y los empleados. En consecuencia, la noción de resiliencia como un componente crucial de la Gestión de Crisis nunca ha sido tan relevante. Sin embargo, sorprendentemente, ha habido una escasez de literatura en este ámbito. Aunque la investigación sobre resiliencia está ganando interés, existe la necesidad de una visión general completa de lo que el concepto significa para los académicos durante una emergencia y su aplicación en el marco de la Gestión de Crisis. Este artículo aborda esta brecha de investigación utilizando un método de Revisión Sistemática de Literatura para descubrir el estado actual de la investigación científica sobre la resiliencia en la Gestión de Crisis en el contexto del trabajo remoto durante COVID-19. Los hallazgos del estudio proporcionan una agenda de investigación que se centra en comprender cómo la resiliencia en la Gestión de Crisis y su uso estratégico en el trabajo remoto pueden avanzar en las corrientes de investigación.