Como graduadas recientes de un programa de desarrollo de liderazgo exclusivo para mujeres en la educación superior en los Estados Unidos, utilizamos la autoetnografía como metodología de investigación para proporcionar una visión crítica sobre la programación y evaluación efectivas del liderazgo femenino. El potencial de esta metodología, tanto como proceso de aprendizaje como producto, ayudó a esclarecer dos hallazgos clave: (1) para desarrollar efectivamente a las líderes mujeres, se debe trabajar a niveles personal, interpersonal y organizacional, ya que estos niveles están interrelacionados e interdependientes; y (2) se deben involucrar las múltiples identidades de las mujeres. Por lo tanto, la construcción de relaciones debe ser un resultado de aprendizaje central y facilitarse a través de los planes de estudio del programa, los métodos pedagógicos y la evaluación. Incluir la autoetnografía como metodología de evaluación del programa llena un vacío en la literatura sobre el desarrollo del liderazgo y apoya nuestro objetivo de dar sentido a nuestras experiencias personales para mejorar el desarrollo del liderazgo femenino.