El GPA es una métrica de rendimiento académico reconocida y utilizada universalmente que también se considera que mide el potencial de un estudiante para el rendimiento académico en el futuro. En esta breve comunicación, examinamos hasta qué punto el GPA del primer año de secundaria predice el rendimiento en los grados posteriores de secundaria, ya sea de manera general (clasificado como estudiante excelente, estudiante fuerte, estudiante débil o estudiante muy débil) o de manera más precisa (como lo indica el GPA exacto en el siguiente grado). También ponemos a prueba la noción ampliamente sostenida de que sería mejor si las materias básicas, como el lenguaje y las matemáticas, contribuyeran más al cálculo del GPA en comparación con las materias secundarias, como educación física o música. Nuestros hallazgos confirman las propiedades predictivas del GPA, pero refutan enérgicamente la noción de que un GPA ponderado podría lograr una mejor representación del potencial de los estudiantes. El estudio se basa en los registros académicos de cada estudiante en Grecia que avanzó del primer al tercer grado de secundaria en el período 2016-2019. Este conjunto de datos contiene registros de más de 85,000 estudiantes, lo que lo convierte en uno de los estudios más extensos jamás realizados sobre el tema de las propiedades del GPA.