La educación en emprendimiento puede aumentar las habilidades y la intención emprendedora de los estudiantes; y las actividades de emprendimiento estimulan el crecimiento económico. Por lo tanto, el número de cursos de emprendimiento está aumentando, pero a menudo se ofrecen solo a estudiantes de un campo de estudio específico y/o a un solo nivel educativo, a pesar de que la multidisciplinariedad es importante para el emprendimiento. Este estudio ha realizado un estudio de caso exploratorio sobre un programa emprendedor en un entorno multidisciplinario, es decir, el Contamination Lab de Turín (CLabTo). Además, se han llevado a cabo encuestas antes y después para realizar algunos análisis cualitativos. Los resultados muestran la importancia de crear equipos con diferentes competencias, habilidades cognitivas y de toma de decisiones. Además, explicamos cómo el design thinking es útil en la educación emprendedora y que un curso de emprendimiento basado en desafíos conduce a la cooperación con actores externos en el ecosistema emprendedor local. También se explican cuáles son los obstáculos y oportunidades de estos programas y cómo mejorarlos. Además, sobre la base de las encuestas antes y después, nuestros análisis cualitativos muestran que la percepción general de los estudiantes sobre sus habilidades para trabajar en un equipo multidisciplinario, sus habilidades emprendedoras y sus intenciones emprendedoras aumentó ligeramente. En resumen, este trabajo tiene como objetivo aumentar la importancia de la educación en emprendimiento en un entorno multidisciplinario y el uso de modelos de enseñanza orientados a la práctica.