La ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) son una meta-disciplina que emplea enfoques activos y centrados en problemas, como el aprendizaje basado en juegos. Las competencias STEM son una parte esencial de la respuesta educativa a las transformaciones causadas por la cuarta revolución industrial, liderada por la convergencia de múltiples tecnologías exponenciales. La actitud de los docentes es un factor crítico de éxito para cualquier innovación en el aprendizaje mejorada por la tecnología. Este estudio exploró las opiniones de los docentes en servicio sobre el uso de una sala de escape educativa digital en realidad virtual. Cuarenta y un (n = 41) educadores de K-12 participaron en un estudio de investigación mixta que involucró un instrumento de cuestionario de encuesta validado y una sesión de debriefing en línea en el contexto de un programa de formación docente. Los hallazgos clave revelaron que tales soluciones instruccionales alternativas pueden potencialmente mejorar los beneficios cognitivos y los resultados de aprendizaje, pero también destacaron las deficiencias que los diseñadores instruccionales deben considerar al integrarlas en contextos diferentes a los previstos. En línea con este esfuerzo, se recomiendan acciones de desarrollo profesional más sistemáticas para fomentar el desarrollo de intervenciones adicionales lideradas por docentes.