La sugiere que la escolarización puede resultar en varios beneficios. (1) El patrón acústico (PA) (ondas de presión y otros movimientos del agua) producido por nadar probablemente sirva como señales dentro de los cardúmenes de peces, comunicando información espacial y temporal útil entre los miembros de la escuela, permitiendo una locomoción sincronizada e influyendo en decisiones de unirse, quedarse o irse y en la composición del cardumen. (2) La escolarización probablemente reducirá la ocultación de señales ambientales, por ejemplo, mediante agrupamiento auditivo, y los peces pueden lograr ventanas de silencio al detener simultáneamente sus movimientos. (3) Un pez nadando solo produce un PA sencillo que proporcionará a un depredador cercano información excelente a través de su órgano de línea lateral (OLL), pero, si se unen más peces, producirán PAs cada vez más complejos e indescifrables. (4) Los peces que nadan cerca unos de otros también difuminarán el sistema electrosensorial (SES) de los depredadores. Dado que los depredadores utilizan información multimodal, y dado que la información del OLL y del SES es más importante que la visión en muchas situaciones, los peces en escuela pueden adquirir una mayor supervivencia al confundir estos sistemas sensoriales. Los efectos combinados de tal confusión de depredadores y otros beneficios acústicos pueden contribuir a por qué la escolarización se convirtió en un éxito adaptativo. Un modelo que abarque los efectos complejos de la locomoción grupal sincronizada en la percepción del OLL y del SES podría aumentar la comprensión del comportamiento de escolarización.