Las organizaciones profesionales de arquitectura del paisaje han solicitado capacitación a las instituciones educativas basada en nuevas habilidades y metodologías en el desarrollo curricular de los estudiantes. Los arquitectos paisajistas necesitan visualizar y evaluar las relaciones espaciales entre los diferentes componentes del paisaje utilizando mapas bidimensionales (2D) o tridimensionales (3D) e información geoespacial, para lo cual son necesarias habilidades de orientación espacial. Los datos de seis talleres realizados durante el período 2010-2020, en los que participaron 560 estudiantes de ingeniería de segundo año utilizando diferentes estrategias y herramientas técnicas para el desarrollo de habilidades de orientación espacial, se recopilaron en un estudio único. Se consideraron factores como la tecnología utilizada, el entorno de juego, el tipo de tarea, el entorno 2D/3D y el entorno virtual. La Prueba de Orientación Espacial desde la Perspectiva fue la herramienta de medición utilizada. Los resultados muestran que las tareas de mapeo son más eficientes que las tareas basadas en rutas. Las estrategias que utilizan 2D y una combinación 2D/3D son más efectivas que aquellas que solo utilizan 3D. Los entornos de juego en primera persona también son una alternativa válida. Las tecnologías aplicadas en este estudio son fáciles de usar y gratuitas, y se proporciona una herramienta de medición. Esto facilita un enfoque interdisciplinario entre la educación en arquitectura del paisaje y la práctica profesional, ya que estos talleres también podrían ser fácilmente realizados por organismos profesionales para la planificación y gestión del paisaje.