Los cursos en línea en la educación superior se volvieron prevalentes durante la pandemia de COVID-19; sin embargo, su aplicación requiere que la tecnología esté completamente integrada en el plan de estudios. Este estudio explora la integración de una plataforma basada en blockchain en un curso privado de simulación de comercio de acciones en línea durante la pandemia de COVID-19. Utilizando un diseño experimental pre-post con 142 estudiantes universitarios, se evaluaron los comportamientos y resultados de aprendizaje. Los estudiantes colaboraron con asistentes de enseñanza a través de grupos de LINE, fomentando la discusión y la participación. Recibieron recompensas en criptomonedas, lo que mejoró la motivación y conectó el curso con sus metas profesionales. Los hallazgos sugieren que combinar blockchain y redes sociales es un enfoque efectivo para mejorar la educación en línea. Esto contribuye a la literatura sobre tecnología educativa y aprendizaje en línea al explorar la integración de blockchain y redes sociales en la educación superior, específicamente en el contexto de cursos de simulación de comercio de acciones, y demuestra su impacto en la motivación de los estudiantes y los resultados de aprendizaje.