Considerando que las generaciones que han crecido en el siglo XXI han crecido junto a la tecnología, se piensa que integrar la tecnología en las lecciones ayuda a los estudiantes a aprender la materia. Este estudio tiene como objetivo desarrollar cinco actividades STEM para la lección de los sistemas del cuerpo humano integrando Arduino, basado en codificación, en la educación STEM. Las actividades se implementaron a estudiantes de 6º grado durante siete semanas y se evaluaron los efectos en las habilidades de los estudiantes para establecer una relación de causa-efecto. El método del estudio fue un diseño cuasi-experimental de pre-prueba y post-prueba, y se utilizaron la escala de relación de causa-efecto y un formulario de vista semi-estructurado como herramientas de recolección de datos. Como resultado del estudio, se encontró una diferencia significativa entre las actividades STEM apoyadas por Arduino desarrolladas y las habilidades de los estudiantes para establecer una relación de causa-efecto. Los estudiantes que recibieron la educación STEM apoyada por Arduino encontraron el curso entretenido y educativo, y los objetivos futuros de estos estudiantes se vieron afectados. Para llevar a individuos que aman su profesión hacia el futuro, la educación STEM apoyada por Arduino debería aplicarse y expandirse en otras ramas y niveles de clase.