Las habilidades de colaboración son un componente importante de las habilidades del siglo XXI y una habilidad crítica para los ciudadanos del futuro. En este trabajo, proponemos la educación en robótica orientada a la colaboración (CORE), una metodología destinada a fomentar el desarrollo de habilidades de colaboración en estudiantes de primaria de 11 a 12 años a través de un enfoque ajustado a la enseñanza de la robótica educativa. Con el fin de evaluar la existencia y el nivel de habilidades de colaboración en un estudiante, también se propone una herramienta adecuada. Utilizando una prueba de evaluación del rendimiento orientada a la colaboración (COPE) tanto para una medición previa como posterior a la intervención y aplicando tanto el enfoque convencional como el CORE en la enseñanza de la robótica educativa a 32 estudiantes, divididos en grupos de control e intervención, demostramos la efectividad del enfoque propuesto. Específicamente, la implementación experimental muestra que CORE aumenta estadísticamente el rendimiento del grupo experimental en comparación con la forma convencional de enseñar robótica educativa. Estos resultados, además de validar el CORE en sí, demuestran que el enfoque convencional de la educación STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes, Matemáticas) no está necesariamente optimizado, facilitando así una reevaluación general del campo.