El uso de animales vivos en entornos educativos es popular y puede ayudar en el aprendizaje. Las relaciones entre humanos y animales se consideran fundamentales para los efectos de las intervenciones asistidas por animales (IAA) en el aprendizaje exitoso. Los estudios clave sobre IAA enfatizan a los perros u otros vertebrados de gran cerebro, mientras que la IAA con especies no vertebradas es un campo aún bastante inexplorado. Sin embargo, llevar especies no vertebradas a la escuela tiene ventajas éticas y prácticas. En un estudio exploratorio, probamos si los niños de siete años formarían relaciones de cuidado con un caracol gigante africano. Antes de la encuesta, el caracol había estado en un terrario en el aula durante siete meses. Utilizamos un cuestionario para medir el apego de los niños a las mascotas para evaluar las relaciones de los niños con el caracol. Los puntajes de relación observados con el caracol fueron intermedios a altos y no diferían de los puntajes de apego de los niños de la misma edad con sus perros, gatos y conejos. No se observaron diferencias por género. Los niños potencialmente desarrollaron actitudes de cuidado y empatía hacia el caracol, y así, los resultados presentados indican beneficios potenciales de emplear una especie no vertebrada en entornos educativos, así como para la terapia asistida por animales. Se discuten las características específicas del caracol en el marco de las interacciones humano-animal, el aprendizaje y el antropomorfismo.