Aplicando el modelo UTAUT para entender los factores que afectan el uso de micro-lecturas por parte de profesores de matemáticas en China
Autores: Wijaya, Tommy Tanu; Cao, Yiming; Weinhandl, Robert; Yusron, Eri; Lavicza, Zsolt
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo científico
2022
Aplicando el modelo UTAUT para entender los factores que afectan el uso de micro-lecturas por parte de profesores de matemáticas en China
Categoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Micro-lecturas
Profesores de matemáticas
Intención de comportamiento
China
Integración tecnológica
Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 22
Citaciones: Sin citaciones
En la última década, las microconferencias se han utilizado ampliamente para enseñar matemáticas, pero solo unos pocos estudios han examinado los factores que afectan las intenciones de los profesores de usar microconferencias. Dado que los profesores son clave para integrar tecnologías modernas como las microconferencias en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, el conocimiento sobre las intenciones de los profesores al respecto podría ser de particular importancia.
Descripción
En la última década, las microconferencias se han utilizado ampliamente para enseñar matemáticas, pero solo unos pocos estudios han examinado los factores que afectan las intenciones de los profesores de usar microconferencias. Dado que los profesores son clave para integrar tecnologías modernas como las microconferencias en los procesos de aprendizaje de los estudiantes, el conocimiento sobre las intenciones de los profesores al respecto podría ser de particular importancia.