El aprendizaje a distancia juega un papel significativo en la resolución del problema del desarrollo sostenible de la sociedad. Lamentablemente, el desarrollo e implementación de cursos a distancia todavía se llevan a cabo de manera intuitiva, lo que no permite la implementación práctica de métodos matemáticos efectivos y ralentiza la introducción de tecnologías innovadoras. El objetivo de la investigación fue desarrollar un nuevo modelo y una metodología para evaluar los costos laborales de diseñar cursos de aprendizaje a distancia por parte de profesores universitarios basados en una evaluación integral de la calidad de los cursos. El modelo sugerido extiende originalmente el modelo de evaluación de costos constructivos ya utilizado en la industria de TI. Los criterios desarrollados permiten evaluar los costos laborales en relación con la calidad del desarrollo del curso. El documento proporciona y analiza tales cálculos en el ejemplo de cursos en la teoría de algoritmos y programación.