Este estudio examina la relación entre la formación y la satisfacción laboral entre los empleados del sector público en Portugal a través de un modelo de mediación secuencial. Comprender los factores que influyen en la satisfacción laboral de los empleados de la administración pública es esencial para fomentar entornos de trabajo más saludables y productivos. Este estudio investiga el papel de la adquisición de competencias, la evaluación del rendimiento (PA) y las oportunidades de progresión profesional en la relación entre la formación y la satisfacción laboral, utilizando un modelo de mediación secuencial. La muestra consistió en 340 empleados del sector público de entre 20 y 65 años. Se empleó un diseño cuantitativo y transversal para analizar las relaciones entre las variables y probar las hipótesis propuestas. Los datos se recopilaron utilizando un cuestionario estructurado administrado a una muestra de conveniencia. El análisis de mediación reveló que la formación influye en la satisfacción laboral de manera indirecta al promover el desarrollo de competencias que contribuyen a mejorar los resultados de PA, lo que, a su vez, facilita el avance profesional. Estos hallazgos destacan la importancia de implementar estrategias organizativas que alineen la formación con sistemas de evaluación del rendimiento transparentes y planes de desarrollo profesional, ofreciendo una valiosa orientación para las políticas de recursos humanos públicas destinadas a fortalecer la eficiencia institucional.