Los sistemas de salud y atención social están implementando cambios fundamentales en las estructuras organizativas y las prácticas laborales en un esfuerzo por lograr una atención integrada. Si bien algunas iniciativas de integración han producido resultados positivos, muchas no lo han hecho. Reenfocamos el concepto de integración como un proceso de aprendizaje impulsado por el intercambio de conocimientos entre diversas comunidades profesionales y organizativas. Así, nos centramos en las dinámicas cognitivas y sociales del aprendizaje en sistemas adaptativos complejos, y en los comportamientos y condiciones de aprendizaje que fomentan el aprendizaje colectivo y mejoran la colaboración. Sugerimos que la capacidad de aprender a aprender moldea la medida en que diversos grupos profesionales intercambian conocimientos de manera efectiva y se autoorganizan para la prestación de atención integrada.