Se evaluó una estrategia de enseñanza utilizando modelos impresos en 3D del tracto digestivo superior canino (UDT) para la demostración de anatomía y la instrucción en endoscopia superior. El UDT canino (esófago-estómago-duodeno) fue escaneado y se fabricaron moldes impresos en 3D utilizando fundición de silicona. Se presentó a los estudiantes de primer año estos modelos en 3D en sesiones prácticas junto a especímenes reales. Al mismo tiempo, se entrenó a los estudiantes de quinto año en el manejo del endoscopio y el reconocimiento anatómico utilizando especímenes en 3D. Ambos grupos completaron una encuesta anónima. Los resultados mostraron que, en general, los estudiantes de primer año ( = 93) y los de quinto año ( = 45) coincidieron o estuvieron muy de acuerdo en que el modelo impreso en 3D era efectivo para fines de aprendizaje. En resumen, los estudiantes de primer año destacaron una mejor comprensión del tamaño, volumen, topografía y una manipulación más fácil del modelo en 3D en comparación con los especímenes frescos. Los estudiantes de quinto año estaban más entusiasmados, encontrando el modelo en 3D valioso para la visión espacial y la formación clínica. Aunque ambos grupos estaban en contra de reemplazar completamente el UDT natural con el modelo en 3D, los estudiantes de primer año eran más reacios. Estos hallazgos sugieren que el modelo en 3D del UDT canino es una herramienta efectiva para la formación práctica en endoscopia clínica y un recurso valioso, aunque complementario, para la enseñanza de la anatomía y la topografía.