Este artículo tiene como objetivo mostrar un estado del arte sobre la ciudadanía digital desde el punto de vista metodológico en lo que respecta a la medición de este constructo. La revisión de la literatura científica ofrece al menos diez definiciones y nueve escalas de medición diferentes. El análisis comparativo y diacrónico del contenido de las definiciones nos muestra dos concepciones de la ciudadanía digital, algunas más centradas en las competencias digitales y otras en aspectos críticos y activistas. Este artículo replica y compara tres escalas de medición de la ciudadanía digital seleccionadas por su relevancia y administradas en una muestra de 366 estudiantes universitarios, para analizar sus propiedades psicométricas y las coincidencias y divergencias existentes entre las tres. La conclusión más destacada es que no todas parecen medir el mismo constructo, debido a su diversidad de dimensiones. Es necesario incorporar una dimensión de activismo en línea si se quiere medir la ciudadanía digital. Existe una necesidad urgente de acordar internacionalmente una definición de ciudadanía digital con sus correspondientes dimensiones para elaborar un instrumento de medición fiable y válido.