Con una muestra mundial de estudiantes (N = 77, 387), este artículo revisa y analiza las propiedades psicométricas del Inventario de Prácticas de Liderazgo Estudiantil. Se encuentran coeficientes de fiabilidad interna de modestos a fuertes en varias dimensiones diferentes. Se apoya la validez predictiva del instrumento, siendo capaz de diferenciar entre líderes efectivos e ineficaces utilizando tanto datos autoinformados como datos de observadores (constituyentes). Se encuentran pocas diferencias significativas en función del género, la etnia, la nacionalidad o el nivel institucional de los encuestados (escuela secundaria frente a universidad). Se ofrecen implicaciones para el desarrollo de líderes estudiantiles y para futuras investigaciones.