Un enfoque de toma de decisiones de múltiples criterios para diseñar planes de enseñanza en instituciones de educación superior
Autores: Laguna-Sánchez, Pilar; Palomo, Jesús; de la Fuente-Cabrero, Concepción; de Castro-Pardo, Mónica
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2020
Acceso abierto
Artículo científico
2020
Un enfoque de toma de decisiones de múltiples criterios para diseñar planes de enseñanza en instituciones de educación superior
Categoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Participación
Competencias
Proceso de planificación de enseñanza-aprendizaje
Educación Superior
Votación Proceso Analítico de Jerarquía
Adquisición de competencias
Gestión Financiera
Estrategias de enseñanza
Metodología participativa
Profesores
Estudiantes
Encuesta.
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 36
Citaciones: Sin citaciones
La participación de competencias en el proceso de planificación de la enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior es esencial para su éxito en el Espacio Europeo de Educación Superior.
Descripción
La participación de competencias en el proceso de planificación de la enseñanza-aprendizaje en la Educación Superior es esencial para su éxito en el Espacio Europeo de Educación Superior.