El inglés se ha convertido en el idioma más importante para la comunicación a nivel mundial, pero aprenderlo como segundo idioma presenta múltiples desafíos. Dada su naturaleza multimedia, el aprendizaje móvil es un aliado en el aprendizaje de este idioma. Sin embargo, aunque el uso de dispositivos móviles en la educación de inglés ha sido ampliamente documentado, hay poca evidencia de su efecto en el aprendizaje de los estudiantes. Este artículo presenta un metaanálisis de 62 estudios para evaluar los efectos del aprendizaje móvil en el aprendizaje de los estudiantes. Además, el estudio consideró el efecto moderador del nivel educativo, enfoque pedagógico, entorno de aprendizaje, dispositivo móvil y tratamiento de control. Los resultados muestran que el aprendizaje móvil tiene un gran efecto en el aprendizaje de los estudiantes. En cuanto al nivel educativo, los mejores resultados se encontraron a nivel de Licenciatura. Del mismo modo, el aprendizaje colaborativo proporcionó los mejores resultados entre los enfoques pedagógicos. En cuanto al entorno de aprendizaje, los entornos semi-formales, como excursiones y actividades al aire libre, tuvieron un mejor rendimiento que los entornos formales dentro de aulas o laboratorios. Además, los teléfonos inteligentes arrojaron mejores resultados que cualquier otro dispositivo móvil. Finalmente, los resultados indicaron que el aprendizaje móvil produce mejores resultados que las clases tradicionales, herramientas pedagógicas tradicionales u otros recursos multimedia. Por lo tanto, debería promoverse como una alternativa pedagógica para fomentar una educación de calidad para todos.