La demanda de enfermeras practicantes familiares (FNP) sigue en aumento, sin embargo, las inconsistencias en la educación clínica han llevado a una variabilidad significativa en la preparación de los graduados. La rápida expansión de los programas de FNP, particularmente en línea, ha superado el desarrollo de una formación clínica estandarizada, resultando en disparidades en la supervisión de preceptores, los requisitos de horas clínicas y la evaluación de competencias. Este artículo de perspectiva examina los desarrollos actuales en la educación clínica de FNP y destaca la necesidad de un enfoque más estructurado. Al fortalecer los requisitos de entrada, implementar rotaciones clínicas estructuradas basadas en competencias y mejorar la supervisión de la acreditación, los programas de FNP pueden mejorar la consistencia de la formación y preparar mejor a los graduados para la práctica independiente. Establecer expectativas clínicas más claras y estándares nacionales es esencial para mantener la integridad de la educación de FNP y asegurar que los futuros profesionales estén equipados para enfrentar las crecientes complejidades de la atención médica.