Los Juegos Serios (SG) proporcionan un entorno de aprendizaje cómodo y son productivos para diversas disciplinas que van desde la Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) hasta la programación de computadoras. El paradigma de Programación Orientada a Objetos (OO) incluye objetos relacionados con la vida real y se considera un dominio natural con el que se puede trabajar. Sin embargo, mapear esos objetos de la vida real con los conceptos básicos de Programación Orientada a Objetos (OOP) se convierte en un desafío para que los estudiantes comprendan. Por lo tanto, este estudio se ocupa de diseñar y desarrollar un prototipo de SG para superar las dificultades y conceptos erróneos de los estudiantes en el aprendizaje de OOP y lograr resultados de aprendizaje positivos. Se llevó a cabo una evaluación experimental para mostrar la diferencia en el rendimiento de los estudiantes del grupo experimental, que interactúan con el juego desarrollado, y los estudiantes del grupo de control, que aprenden a través del método de instrucción tradicional. El hallazgo principal de las evaluaciones experimentales es que el rendimiento del grupo experimental es mejor que el del grupo de control. La Ganancia Normalizada de Aprendizaje (NLG) del grupo experimental es significativamente mayor que la del grupo de control (p < 0.005, prueba t pareada). Los resultados del estudio de evaluación muestran que la motivación percibida del prototipo desarrollado en la Encuesta de Motivación de Materiales Instruccionales (IMMS) en una escala de Likert de 5 puntos resultó en la puntuación media más alta para la atención (3.87), seguida de la relevancia (3.66) en subcategorías. Los resultados de este estudio muestran que el prototipo de SG desarrollado es una herramienta efectiva en la educación, que mejora los resultados de aprendizaje y tiene el potencial de motivar a los estudiantes a aprender OOP.