La modelización matemática goza de una relevancia afirmada en los planes de estudio educativos en todo el mundo, y los programas de formación de docentes consideran que este proceso también debería ser experimentado durante las prácticas educativas. El interés de este estudio se centra en la argumentación de un futuro docente para justificar la incorporación (o no) de la modelización matemática en sus lecciones.