Este estudio tuvo como objetivo explorar el estado laboral de las mujeres en el sector de la educación superior y promover la productividad y el compromiso de las mujeres en posiciones ejecutivas de responsabilidad. La gestión tendía a mostrar un trato preferencial hacia los hombres en los puestos de alta dirección; por lo tanto, las mujeres estaban menos involucradas en el proceso de toma de decisiones. Las mujeres poseen el potencial para ser líderes transformadoras en las instituciones de educación superior (IES). El propósito de la investigación de este estudio fue especular que algunas instituciones educativas libanesas aún practican la discriminación y prefieren a los hombres sobre las mujeres en posiciones ejecutivas, así como mostrar que la excelencia en las instituciones educativas está vinculada a la presencia de mujeres en estas posiciones ejecutivas. Actualmente, el sector de la educación superior en Líbano está en desarrollo, ya que se están implementando numerosos desarrollos educativos. El problema es que aún existe una actitud peculiar hacia las mujeres en el sector de IES y específicamente en los puestos de alta dirección. En este estudio, el autor exploró el compromiso de las mujeres en los niveles más altos de la gestión de la educación superior y encontró que solo 15 de 65 puestos de decano estaban ocupados por mujeres y se propuso descubrir los factores detrás de la subrepresentación de las mujeres dentro del sistema de educación superior en Líbano. Además, el estudio encontró una relación positiva entre la presencia de mujeres y el rendimiento de las IES. En este estudio, mi objetivo fue centrarme en el compromiso de las mujeres a nivel de alta dirección y enfatizar las ventajas de sus habilidades y experiencia, así como aumentar la presencia de mujeres. Los hallazgos fueron significativos y claros: había subrepresentación, sesgo y estereotipos en las IES. Se necesita un plan estratégico claro para involucrar a las mujeres en el proceso de toma de decisiones junto con un plan de incentivos bien diseñado para lograr el propósito requerido. El objetivo de este estudio fue resaltar este asunto y acentuar el beneficio de los roles de liderazgo de las mujeres en la educación superior en Líbano. Se utilizó una estrategia cualitativa: se obtuvo información primaria a partir de entrevistas con 12 presidentes en seis escuelas diferentes. Se recopilaron y analizaron datos para proporcionar resultados y recomendaciones perspicaces.