El liderazgo es un elemento clave en entornos de trabajo diversos, contribuyendo a la construcción de instituciones más competitivas y eficientes. Su impacto trasciende diferentes sectores, incluidas las organizaciones sin fines de lucro, donde es esencial mejorar la gestión y alcanzar los objetivos institucionales. Esta investigación tuvo como objetivo analizar si los estilos de liderazgo influyen en la cultura de aprendizaje y la capacidad dinámica. Se llevó a cabo un estudio explicativo que involucró a 300 trabajadores de nueve países de América Latina que declararon realizar actividades laborales en una institución sin fines de lucro, con edades entre 19 y 68 años (M = 34.10 y SD = 8.88). Fueron reclutados a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. El modelo teórico fue evaluado utilizando el Modelo de Ecuaciones Estructurales de Mínimos Cuadrados Parciales (PLS-SEM). Se obtuvo un modelo de medición con un ajuste adecuado (alpha = entre 0.909 y 0.955; CR = entre 0.912 y 0.956; AVE = 0.650 y 0.923). Con base en los resultados, se observó que hubo un impacto positivo del liderazgo servicial en la cultura de aprendizaje (beta = 0.292), del liderazgo empoderador en la cultura de aprendizaje (beta = 0.189) y del liderazgo compartido en la cultura de aprendizaje (beta = 0.360). Asimismo, hubo un impacto positivo de la cultura de aprendizaje en la capacidad dinámica (beta = 0.701). Esta investigación proporciona información valiosa para los líderes de este sector que buscan alcanzar niveles más altos de cultura de aprendizaje y aumentar la capacidad dinámica entre sus trabajadores.