Dada la relevancia del liderazgo en el entorno educativo, existe la necesidad de identificar los elementos clave que influyen en el bienestar de los docentes. Por lo tanto, el presente estudio aborda el impacto del comportamiento del líder, específicamente la estructura inicial y la consideración, en la experiencia laboral y la satisfacción en el trabajo en instituciones educativas peruanas. La investigación incluyó una muestra de 651 docentes de educación básica regular en Perú y utilizó un modelo de ecuaciones estructurales con PLS-SEM para evaluar las hipótesis. Se midieron las siguientes dimensiones de la experiencia laboral: sensorial, intelectual y emocional, utilizando instrumentos validados y confiables. Los resultados indicaron que la estructura inicial impacta positivamente en las tres dimensiones de la experiencia laboral, mientras que la consideración influye significativamente en las experiencias sensorial y emocional, pero no en la intelectual. Asimismo, se demostró que las tres dimensiones de la experiencia laboral impactan positivamente en la satisfacción laboral. Se concluye que un liderazgo efectivo, que combina claridad estructural y apoyo emocional, mejora el ambiente laboral y aumenta la satisfacción del personal. Finalmente, se sugiere implementar programas de capacitación en liderazgo para fortalecer estas competencias en los líderes educativos.